レコメンデーションBLOG

MITは合格者をどう選ぶか

MIT（マサチューセッツ工科大学）といえば、世界トップの大学のひとつです。

理数系のメッカで、ハーバードとならんで、入学するのは超難関だといわれています。

毎年MIT入学を目指して、全世界から多数の学生たちが応募してきます。

アメリカの大学入試では、アドミッション・オフィスというそれぞれの大学の事務局がどの学生を合格させるかを決めます。高校の成績、SATとよばれる 共通テストのスコア、学校の先生からの推薦状、大学から出されたお題について書くエッセイに自分のプロフィールをつけて提出します。これがアドミッショ ン・オフィス（通常AOとよばれる)の委員会にかけられて、この学生はとろうとか、この学生はうちには合わないねとか決められるのです。

MITのAOのスタッフブログに、MITではどのような考え方で学生を選んでいるのかについて書いてある記事を見つけました。

曰く、

MITでは、とにかく学生を全方向から見るようにしている。

もし成績と点数だけのよい生徒をとるのだったら、AOの仕事はとっても簡単だ、

でも、そのようにして選ばれた学生が全てMITに適すとは思えない。

何よりもそのような学生たちは、みんな似たようなタイプになってしまうので

コミュニティが薄っぺらいものになってしまう。

均一タイプの人たちは、同じような経験しかしていないので、

考え方も似たようなものになる。そうすると異なる考え方からお互いに学ぶということができなくなってしまう。

なのでMITはスキルや経験、知識、バックグラウンドが異なる学生を集めて、学生がその環境の中でさらに成長するコミュニティを作ろうとしている。

ここでも「ダイバーシティ」の考え方が徹底されてるのが見えますね。

記事の中に、応募時点で「最優秀な学生」を選ぼうとしてないんだ、

MITに来たら最優秀な学生になるだろう人を合格させるのだというコメントがあり、

こんな学校に行けたらいいなと（この歳の私でも）思いました。

 

日本でも、現在の大学入試の改革について政府で議論されているようです。

米国式に人物評価も入れようということなのですが、不安です。

学生を選ぶ側の人たちが均一にならないことを願います。

 

 

 

中学生・高校生向けITキャンプ『ライフイズテック』

３月２７日から２９日の３日間、１３歳の息子がライフイズテックという中学生、高校生のためのITキャンプに参加してきました。

初めての参加だったのですが、iPhoneのアプリを作るという３日間の宿泊コースに参加してきました。

場所は京都大学吉田キャンパス内の学術情報メディアセンター南館です。５日間のコースと途中で合流したようで、全部で３５名ほどの参加だったようです。

最後の日の午後に、自分が作ったアプリをプレゼンする発表会がもうけられており、保護者も参加OKということでしたので、参加させてもらいました。

４名から７名ぐらいの間でチーム分けされていて、それぞれのチームに、「にゃつめそうせき」「最終兵器俺たち」とか、みんなで考えたチーム名がつけられてます。

各チームにはそれぞれメンター（多分大学生）がついていて、このメンターにキャンプの間、わからないときにはヘルプしてもらっていたようです。最初はメンターっていうと「先生」っぽい人のことだと思って子どもたちも距離をおいていたようですが、すぐに、頼れる「おにいちゃん、おねえちゃん」になって一緒に楽しく時間を過ごしていたようです。

発表会では、チーム毎にひとりひとりの子どもがプレゼンをするのですが、作られたアプリは「カウンター」「ウェブビデオプレーヤー」「時計」など。それぞれの個性がでていて感心しました。その子ども子どもなりの工夫がされていて、中には、もうアップルストアに出せそうな完成度の高いものもありました。

ちなみにうちの子どもは「時計」を作っていて、文字盤を全部自分でイラストレーターで作ったとかいってました。イラストレーターなんてこれまで使ったことないはずなのにすごいじゃん！と見ている親としては、まさに親ばか状態。

最後に、各メンターから修了証をもらってました。

締めくくりとしてこのキャンプの運営者側の代表（？）の方がお話をされてましたが、とっても心に響く内容でした。

「キャンプの初日に、AT&Tの２０年前のコマーシャルをみんなで見ましたね。

そのコマーシャルの中にでてきた、こんなことができたらいいなという未来の

予想が今すべて現実化できています。思いは実現するんです。だからみんなも

こんな技術を学んで、こうなったらいいなという未来を創っていきましょう。

未来を創るのは君たちなんだから。」

といったメッセージで、こちらまで胸が熱くなりました。

このキャンプでは、まったくプログラミングをしたことのない初心者でもキャンプが終わるころには、アプリを３つや４つ作れるようになります。

とくに宿泊コースは、プログラミングだけでなく、みんなでゲームをしたり、食事を一緒にとったりと、合宿感覚でとても楽しいようです。

うちの息子に様子を聞こうと電話をしてみましたが、「今忙しいから」といって取り合ってくれませんでした。それぐらい楽しかったようです。

次は夏のコースがあるようです。ゲームが好きで、自分でも作ってみたいと思うお子さんであれば、是非参加をオススメします。女の子も大歓迎のようです。メンターにも女性がいますし、今回の参加者も女の子が２割〜３割ほどいました。

この中から、未来のマーク・ザッカーバーグやビル・ゲーツがでることを期待します！

 

 

デジタルライフにおける子供の育て方

子供の行っているインターで中学生の親向けの懇談会があり、

今回のテーマは、「デジタル化の動きの中で、親としてどのように

対応していくべきか」ということでした。

そういえば、Facebookやスマホが出てきたのはここ数年のことです。

アメリカでも子供のほうがすっかりと新しいデジタルメディアや

デバイスを使いこなし、親の方は子供についていけずにどうしたら

という人たちも多いようですね。

それに対応するために、学校でもこのような懇談会が開かれたり、

親のために子供への対応へのマニュアル的なビデオを

作る会社があったり、というのが、結構アメリカ的。

なるほどと思ったので、内容をあげました。原文でのビデオと記事は

こちらのリンクでどうぞ。↓↓

http://www.commonsensemedia.org/advice-for-parents/rules-road-parents-digital-age

親のとるべき対応の１０か条ですが次のとおりです。

1. 子供の模範になること

例えば親が夕食の席でスマホを見ているのに、子供にはご飯を食べるときは

スマホは見ちゃだめといっても言うことを聞く訳がありません。

親が言い聞かせても子供は言うことを聞きません。

子供は親のやっていることを真似するものなのです。

2. オンラインで何をしているのかを知っておくこと

子供がオンラインで何をしているのかに興味を持って知っておくことが大切です。

3. バリュー（価値観）を共有する

オンラインでは、不用意なメールの返事やソーシャルメディアでのコメント発言で、

知らないうちに人を傷つけることもあります。オンライン上の行動についての

注意点をきちんと話して理解させましょう。

4. リミットを決めておく

インターネットをみる時間、スマホでゲームをする時間は無制限ではいけません。

何事も、やっていい時間とそうでない時間はあるはず。それを教えましょう。

5. バランスのある生活をさせる

オンラインとオフラインのバランスがとれた時間の過ごし方を子供たちができるようにしましょう。

6. 自分の行為の責任をもたせる

スマホやビデオゲームなどを楽しめるという権利があるのであれば、

親と決めた使い方のルールを守るというのは当然のこと。子供がルールを

守らなければ、その権利もなくなるという因果関係をわからせることが大事です。

7.　危険性について教えること

オンライン上にあるものは、誰でも簡単にコピーして変更し、

またどこかに掲載することができるのだということを教えましょう。

とくに写真画像などをあげた場合に、後からその画像を

削除したくてもできないということを。

8.　"Yes"ということを学ぶ

親は、「だめ」といいがちですが、子供が楽しめるサイトもたくさんあります。

「イエス」ということも親として学びましょう。

9.　特殊な技術ではないことを知ること

インターネットやスマホは、最先端の特殊技術ではありません。

普通の人たちが十分に使いこなせるものです。

親が尻込みしていては行けません。自分自身もいろいろと学びましょう。

10.　しかめっ面はやめて楽しむこと

デジタル文化は、子供にかつてないすばらしい機会を提供します。

そのためにも、親も子供と一緒に楽しむこと。一方的な会話でなく

子供と一緒に楽しみましょう。

結局は、デジタルメディアやツールに親も子供もコントロールされるな、

コントロールする側になれというメッセージかなと思います。

それと、最後の「楽しもう！Enjoy」というところ、

これがあってこそ他の９つのルールが生きると思いました。

デジタルライフで明るいファミリー！・・・なんか、生保の広告みたいですが。。

 

初めてのフリマ出店体験で学んだこと

この忙しい最中にいったい何を考えているのといわれてもしょうがないんですが

フリマに出店しました。実は、子供に「お金を儲けるってこんなこと」というのを

教えたかったんです。

フリマは、先週の土曜日の10時から2時まででした。

うちの12歳の子供には、少し前から、自分で売りたいものを決めて

リストを作ること、そしてそれぞれのアイテムに値付けもして

プライスタグをつけておくことまで宿題として出しておきました。

 

私は金曜日の9時30分にやっと家に帰ってからようやく売るものを

ごそごそとタンスの奥から引っ張り出して、準備が終わったら

真夜中になっていて、自分の段取りの悪さを呪う一瞬も。。

 

さて、当日になり、店が開くとあっというまに4時間が過ぎました。

そして2人でしめて24,000円の売上！

子供のアイテムの売上からはあらかじめ手数料20%

もらうといってましたので、（もともとは親が買ったものが

多いことと、出店代などの必要経費分です）それを

引いても、子供は10000円も儲けることができて

大ご機嫌でした。

二人で反省会をしたのですが、

1．一に値付け、二に値付け、三に値付けである

2．良い商品はすぐに売れるが人気ない商品はいつまで

たっても売れ残るので、セット販売などが必要

3．見ているお客様に、こちらからこんなのはどうと

「おすすめ」したり、商品説明をするという会話が

大事。

4．割引はあくまでも最後の勝負でおいておくべき

ということがわかりました。

普段ECサイトの皆様がたのご苦労がわかり

子供にとっても私にとっても、大変ためになる

（そして実益になる）経験でした！

余談ですが、その後3日間筋肉痛で苦しみました。。

（もちろん、子供は全然大丈夫。）

フリマがこんなに体力がいるとは思いもしませんでした。。。

「一つ目国」の悲劇

うーん、本当に怖い。。。

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「一つ目国」の悲劇

ある旅人が、旅の途中で道を見失い、
不思議な国に迷い込んでしまいました。

その国は、一つ目人間の国だったのです。

その国の住人は、誰もが、目が一つしかない人々であり、
旅人のように目が二つある人間は、
一人もいなかったのです。

その国に迷い込んだ当初、
旅人は、変わった風貌の住人を見て驚き、
そして、しばらくは、
彼らを不思議に思って眺めていました。

しかし、その国で過ごすうちに、
旅人は、だんだん孤独になってきました。

自分だけが二つの目を持つことが
異常なことのように思われてきたのです。

そして、その孤独のあまり、
ついに、その旅人は、
自ら、片方の目をつぶし、一つ目になったのです。

この旅人の悲劇は、決して、
遠い彼方の国の物語ではありません。

なぜなら、
我々も、しばしば、
この旅人のように、
自ら、片方の目をつぶそうと考えてしまうからです。

自分自身であることの孤独。

そのことに、耐えられず、
自分自身であることを
やめようと考えてしまうのです。

 

大変複雑な時代を生き抜くための10の原則 "Ten Principles to Live by in Fiercely Complex Times"

トニー・シュワルツさんというFortune500企業のコンサルティングをしているThe Energy Projectという会社の社長さんは、もとNYタイムズの記者でもあり、ニューズウィークの副編集長でもあり、ベストセラーの著者でもあります。

その人のブログの、「大変複雑な時代を生き抜くための10の原則("Ten Principles to Live by in Fiercely Complex Times")」を読んで、「なるほど」と思ったので紹介します。

1.　常に、「確実だ」ということについては問い正そう。自分自身についてはとくにそうあるべきだ。　(Always challenge certainty, especially your own.)

絶対正しいと思っているときでも、「何か足りないことはないか」と常に問いただすことが必要だ。すべてできているのであれば、何も他にやる必要がなくなる。 

2. 秀でるということは、たゆまない戦いを続けることだといえるが、満足し続けようとするのであれば、これが一番確実な道である。(Excellence is an unrelenting struggle, but it's also the surest route to enduring satisfaction.)

教育ママで有名なAmy Chuaは正しい。秀でるための早道はない。常に練習を続け、早期に満足してしまわず、そして常に自分のコンフォート・ゾーン（居心地のよい空間）にチャレンジし続けることが必要である。

3. 感情は伝染する。なので自分の感情を知ることは役立つ。(Emotions are contagious, so it pays to know what you're feeling.)

今までで最高の上司のことを考えて、その上司がもたらした感情を思い出してみよう。その感情を自分の部下にも持ってもらえるように行動しよう。

4. 疑わしいときは、「最高の自分だったらどのように行動するだろうか」と問う。(When in doubt, ask yourself, "How would I behave here at my best?")

行くべきところと反対の方向に向かっているときでも、何が正しいことなのかを人は本能的にわかっているものだ。難しい状況に面したときに、最高の自分だったらどうするかと考えても思いつかないときは、自分の尊敬する人ならどうするかを考えよ。

5. 自分の好きなことをしているのであれば、それにお金がついてこようがこまいが、自分の仕事を好きになる。(If you do what you love, the money may or may not follow, but you'll love what you do.)

自分の心に従えば、富で報われると考えるのは迷信である。もたらされるのは、より豊かな人生である。好きなことをやっても物質的な豊かさが伴わなく、やっぱり物質的豊かさが大事なのであれば、次のプランを選択するまでのことだ。

6. 思っているより必要なものは少ない。(You need less than you think you do.)

人生を通して、より多くがよい良いことだと信じ込まされてきた。そして今持っているものは足りない、とも。これは失望の処方箋である。その代わりに自分にこう問おう。すでに持っているものが、あなたの人生にどれぐらいの価値を本当に与えたのか。それがなかったとしたらどうなのか。

7.　あるがままの自分自身を受け入れよ、ただ、学んで成長することを絶対にやめてはいけない。 (Accept yourself exactly as you are but never stop trying to learn and grow.)

あるがままの自分を受け入れることと、成長していくことのどちらが欠けても足りない。自分を受け入れるだけであれば自己満足に陥るし、学んで成長しなければ、自分を不用意に責めるだけになる。この２つを同時に実現することで、自分自身を受け入れることで恐れを克服し、挫折に直面しても強くなれるのである。

8. 目的や意義は自分が発見するものではない。一歩毎に、創っていくものだ。(Meaning isn't something you discover, it's something you create, one step at a time.)

目的や意義は、自分自身より大きなことを実現するために、自分だけの持つスキルや情熱をどう表現していくかを見出そうとする中で生まれてくるものである。いかに最善な形で行うかは、一生涯かけて見つける挑戦であり、毎日新たに生まれてくるものだ。

9. 気がつかないものは変えれない。気がつかなくてもそれがなくなるということではない。(You can't change what you don't notice and not noticing won't make it go away.)

われわれ一人一人は無制限に自分自身をだますことができる能力を持っている。痛みを避けるために、正当化し、問題を最小化し、拒否して、無感覚になる。これを解決するには、自ら厳しく正直に自分自身を見つめられること、そして、自分がこのようになりたいという人物に責任をもってなることに他ならない。

10. 疑いをもったときは、自分が責任を取る。これが、本当の大人である。When in doubt, take responsibility. It's called being a true adult.

 日本の政治家に聞かせたいね、まったく。

 

シクリッドという魚の口に卵をうみつけるナマズのお話

アフリカに生息する魚でシクリッドという魚がいるそうです。

日本にも熱帯魚として入って来ています。

 

この魚は、口内保育といって、自分の卵を口の中に孵化するまで入れて

守るということをしているのですが、

その上前をはねる魚がいることがわかったそうです。

ナマズの種類ですが10cmほどの小さなナマズ（カッコウナマズ：Synodontis multipunctatus）が、

シクリッドが卵を口に入れる瞬間になんと自分の卵をそこに滑り込ませるらしいです。

そうすると、シクリッドの子どもよりもナマズの子どもが先に孵化して、

口内にいるシクリッドの稚魚を全部食べてしまうのです。口から出てくるのは

自分の子どもでなくナマズの子どもなのに、シクリッドの親は、

その子どもたちを自分の子どもだと思って、敵から守って育てるのだそうです。

 

今日のNHKでやっていたのですが、これを発見したのが長野大学の佐藤哲教授で、

最後に教授が次のようなことをおっしゃったのが印象的でした。

「すさまじい生存競争のなかで、口に子どもを隠して生存競争に勝とうとする

すごいシステムを作ったが、競争に勝つためにそれを上回るシステムが出てきて、

前のシステムを壊していくんです。」

ビジネスの競争社会の中でも全く同じことがおこっていますよね。

やっぱりビジネスって生存競争なんです。これをいつも胆に銘じておくべきだと思ってます。

 

シルバーエッグのヘルシー・プログラミングスタイル（？）

いつも常人には思いつかないことを思いつく

シルバーエッグのＣＥＯのトム・フォーリーですが、

今回は、立って仕事することを始めました。

理由は、「健康のため」だそうです。。。

ただ、これに追随してやっている人はまだ

わが社内にはおりません。

そういえば、椅子がない営業オフィスは聞いたこと

がありますが、椅子のない開発オフィスって

聞いたことがありませんよね。

どうなるか、これからが楽しみです。

本当に健康によいことが証明されれば、新たな開発スタイルとして定着するかも！？

本日の神戸女学院大学での講義

ここ何年間、母校である神戸女学院大学で講師を頼まれ、１年に１回ですが教えにいってます。

コースは「キャリア・プロフィール」といって、卒業生でいろいろなキャリアの人たちが持ち回りで半年、それぞれの経験をお話してそれを就職活動を控えた学生たちの参考にするというものです。

通訳や作家やユネスコといった国際団体の関係者などがいる中で、私は大変変わり種です。ベンチャーの世界にいる卒業生は、母校の場合ほぼいないです。（自分でいうのも何ですが、いわゆるお嬢さん学校としての評価が高い学校ですので。）

本日大変嬉しかったののは、

シルバーエッグの事業内容を話した時の学生の反応でした。

ニッセンオンラインやベルメゾンで、「これを買った人はこれも・・・」というところはレコメンデーションとよばれ、それをサービスとして提供していますといったときに、みんなざわざわ。その中に、「あれってついついもっと見てしまうんだよね。」というような発言も。

やっぱり役に立っているんだなと思って、嬉しくなりました。

今日は８０名ほどのオーディエンスでしたが、あとで皆さんが書いてくれたコメントを読んでみると、

「先生のように失敗しても不屈の精神で前向きにやっていると元気づけられます」的なコメントが

多かったです。そう、失敗がなんだ！立ち直ればいいだけなんだ！とこちらこそ元気の素をいただいた

講義となりました。

 

それにしても８０名の女子大生って結構迫力ありますよ。

本日キャリアについて母校で講義してきました

ここ数年間、母校の大学から、講義をたのまれて年の１回のペースで行っています。

本日がちょうどその日でした。

キャリア・プロフィールというコースで、卒業生が持ち回りで、自分のキャリアのついて話すという、ユニークなコースです。

私の大学は、中高大との一環教育の女子教育として有名な学校ですが、昨今、女子大は流行らないようで、大学はレベルの維持や学生を集めるのに苦労していると聞きます。
通訳コースといったキャリアに結びつくコースを導入しているのも時代の流れを感じさせます。

本日約４０名の女子学生の前で講義をしたのですが、話をしながら今更ながらに長い事仕事をしていることに気づきました。シルバーエッグも立ち上げて１０年以上が過ぎているわけですが、本当に紆余曲折がありました。そんなことを思いながら話をしたのですが、社会経験のない、これからの学生さんたちを前に、キャリアを考えるポイントとして私がお伝えしたメッセージが次のとおりです。

• 自分の身をおく業種（または会社）が成長しているかどうか
• 天職という考え方でなく転職という考え方があること。ただし、転職をするのはスキルを身につけることであり、若いうちは失敗を恐れずにスキルを身につけること。
• 自分に制限をもうけないこと。（結婚したら仕事ができないとか、自分で自分の可能性にふたをしないこと。）

シャネルという高級服飾メーカーがありますが、その創始者のココ・シャネルの言葉に、２０歳の顔は授かった顔、５０歳の顔はあなたが作った顔という言葉があります。

今日の彼女たちに、この言葉を授けましたが、実は、自分自身に一番響く言葉でした。